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[评析创设情境成了数学教学的重要一环，但是，创设情境必须目的明确，针对性强，且运用适当。本环节的动画情境迎合低年级学生兴趣的需要，引导学生从具体情境中获取信息，发现并提出问题，进而产生解决问题的需要，产生计算的需要，自然地激发学生的主体意识，也很自然地过渡到下一环节的学习。
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