秘密の入口mini成人_已满十八点此进入戴好耳机_大象入口3秒自动进入

如何对学生进行作文辅导

而习作训练安排的内容就是 你眼中的秋天 。 成都奇石，表面上课文的内容是与秋毫无联系。是描写成都奇石的有趣。猿辅导语文课，在本单元作者还安排学习两首描写秋景的古诗 赠刘景文 山行 。目的就是让学生领悟诗歌、欣赏它的优美意境，同时知道，描写事物，可以采用不同的体裁表情达意。下一步我就进行说话训练。一对一辅导一般怎么辅导，为了给学生营造一个美的意境，让学生感受到秋之美，秋之韵，秋之歌，内心激起孩子们想说的欲望，我是这样把学生引入秋天的意境中去的：“秋天没有冬天千里冰封的奇妙景象，也没有春天的柳浪闻莺，夏的清风鸣蝉，但秋天有她的秋高气爽，瓜果飘香。你们看，秋天带着落叶的声音来了，秋的美丽在于哪呢？（柳浪闻莺、清风鸣蝉我相机写在黑板上扩大学生积词量，同时解释这两个词语的意思以备今后写作用）孩子们，请观察识字一的插图，看谁最先找到秋的美丽之处。然后用我们学过的描写秋天的词语，把你看到的听到的或者联想到的说出来。”生“秋天的美丽在于它层林尽染、叠翠流金。”生“秋天的美丽在于层林尽染、叠翠流金。”生“秋的美丽在于那平静清澈的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。”生“秋天的美丽在于蓝天上那南飞的大雁，它们一会排成个人字，一会排成个一字”此时，课堂上每一个精彩的的发言都会博得大家的热烈掌声和我的啧啧称赞。看到孩子们能准确的运用学过的词语叙述图意了，此时，我又进一步引入：“秋天有着令人遐想的意境，随着秋风的莅临，秋天如一幅艳丽动人的画卷顿时展现在我们眼前。你们要叙述好这幅画面，就要按一定的顺序，可以由远及近，由上至下，动静结合。为了使秋更生动的展现在听者的眼前，如临其境，你要恰当的运用上比喻，拟人等修辞方法。可是在我深入学生之中倾听他们的叙述之后发现，尽管我提示可以把秋的画面扩展到田野、果园等等，可是多数孩子的叙述还是只停留在课文的画面上。由此我想到，现在是秋收大忙季节，家长早出晚归，没时间带孩子们到田野去赏秋，而与秋天有关的课外读物孩子们大概也没有看过。以至于，孩子们视野不开阔，思维受限。为了开阔学生的视野，充实秋的内容。

助力2024高考 高中作文课上，我们该如何去取得进步

进一步提高语文联系小胖：祝大家2024高考顺利！(扫描二维码咨询) 今天学生提出一个问题：如何更高效地听取作文课？作文课能不能做到每节课都有新的收获

如何指导中学生写作

提起作文，大多数中学生大伤脑筋，总觉得写作文时无话可写，却又非写不可，只好硬着头皮胡乱写几句应付老师。不少老师对此毫无办法，不知从何入手去指导学生进行写作，结果形成了学生不愿写作文、老师不愿讲作文的局面。我认为要改变这种现状，教师应首先培养学生对写作的兴趣，有了写作兴趣才能激发学生的创造力，使其愿意写作并努力写作。激发起兴趣再施以正确合理的指导、练习，一定会写出好的作文。可让学生试着写写这样的句子，训练他们运用词汇的能力，从中体会文字的无穷妙用。
教师要教会学生留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取写作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果但是，能不能用自己的语言表达清楚某一件事或某一观点呢？这就需要教师在平时的教学过程中善于设置疑问，启迪学生的智慧，或者鼓励学生多提问题，可由其他学生给予解答。教师对主动提问、解答的学生给以充分肯定的同时，还应指出学生口头表达的一些不足，如语言不连贯、逻辑性差、词语选用不当等，使学生在潜移默化中提高口头表达能力，从而激发学生的积极性、主动性、创造性，使其感到自己能够发挥出自己的聪明才智，并且使课堂气氛活跃起来。这样，写作时就不会无话可写、胡乱应付了，因为学生已经愿意把一切诉诸文字、展示心声。教师还可以让学生进行改写、缩写练习，进一步提高其写作能力。