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怎样搞好初高中数学衔接

“老师，我家小孩初中数学很好，为什么现在和以前不一样了？”“老师，您讲的内容我都听得懂，也很努力地学了，可为什么成绩没有提高啊？”在进行高一数学教学时，我时常会听到一些家长和学生反映：高一数学课程内容多、难度大，时间不够用，找不到适合自己的学习方法。高中暑假衔接数学教师的优势有哪些，针对这种情况，笔者结合自己多年来高中数学教学实践，就如何做好初高中数学教学的有效衔接，谈一下自己的感受与心得，供广大师生参考。然而有些同学经过一个月，甚至更长时间都没有能够适应高中的教学，主要原因就在于他们仍然没有摆脱初中的学习方法。日记高中暑假，初中由于知识点不多，课时马边县，教师往往采用反复讲反复练的做法，直到学生掌握为止，使得学生过多地依赖教师，缺乏自主学习的意识高中的教学鉴于知识点多而杂，课时紧等现象，基本上每节课都是新内容，这就要求学生学会思考、学会自主学习。教师也要改“授之以鱼”为“授之以渔”。知识层面的衔接教学中要注重初高中知识的连续性和整体性，加强衔接教学。如二次函数的图像和性质。初中要求确定二次函数的表达式，会用描点法画出二次函数的图像，并能从图像上认识二次函数的性质，会利用二次函数的图像求一元二次方程的近似解。暑假衔接高中，而高中则要求结合二次函数的图像，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系。高一数学暑假衔接，而高中数学在内容和表述上更抽象，以研究变量为主，题型灵活多变。高中老师假期少，这就需要学生有分类讨论的意识。高中教师很忙吗，解题方法大体上有：配方法、换元法、配凑法、反证法、数学归纳法、解析法、待定系数法、定义法等等。总之，高中数学在内容上更抽象，方法上更理性，因此如何尽快做好初高中的衔接不仅是每一个学生学好数学的关键，也是每一位数学教师在教学中需要思考的问题

如何做好初中数学与小学数学的衔接

初中老师更是迷茫：现在的小学生数学基础怎这么弱？进入初中以后根本就不会学习呀！

高中数学教师经验交流，小学数学课程知识相对比较简单易懂，教师整体教学难度不大。

由于小学生个体条件之间存在明显的差异性，导致最终教学成果与预期状态不一致，各个小学生掌握数学知识的水平不一。【成都高中辅导学校】

小学数学基本功底不牢固，到了初中将会影响学生的进一步学习，对深入性的数学知识无法掌握其内涵

暑假高一衔接