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六年级数学课

如有不明白，可以追问

如何在数学教学中突破重点和难点

六年级数学特色课程我确定本节课的教学重点是认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点教学难点是理解并掌握各种三角形的特征.找准知识的生长点是条件，引导学生由旧入新，组织积极的迁移，促成由已知到未知的推理，认识简单与复杂问题的联系，新知识的形成都有其固定的知识生长点，找准知识的生长点，才能突出重点、突破难点.我们可以依据以下3点找准知识生长点：有的新知识与某些旧知识属同类或相似，要突出“共同点”，如除数是两、三位数的除法，是以除数是一位数的除法为基础的，后者是除数由一位变为两位、三位，出现了从被除数的哪一位除起，试商方法都是一致的，即有共同点，就是教学中应抓住的有的新知识由两个或两个以上旧知识组合而成，要突出“连接点”，如“异分母分数加减法”是由同分母加减法的计算方法和通分两蒲江县知识组成的，它的关键问题是因为分数单位不同不能直接相加减，通分则成为两蒲江县知识的连接点”采用的是启发引导法在自主探索、小组蒲江县进行三角形分类活动时，采用的是动手实践法、比较法、发现法

去，查看完整内容gt下面我就谈一谈对此问题的点滴体会和做法。

抓住知识间的衔接，运用迁移的方法突破重点和难点

我们先来关注数学的学科特点。

小学数学学科的特点之一就是系统性很强，每项新知识往往和旧知识紧密相连，新知识就是旧知识的延伸和发展，旧知识就是新知识的基础和生长点。

有时新知识可以由旧知识迁移而来，可同时它又成为后续知识的基础。

因此，数学知识点就像一根根链条节节相连、环环相扣。

由此可见，如果老师能够善于捕捉数学知识之间的衔接点，自觉地以“迁移”作为一种帮助学生学习的方法，以旧引新、旧中蕴新，组织积极的迁移，就不难实现教学重、难点的突破了。

教学时，如果把它作为一个孤立知识点来教学，通过观察12=24=612从左到右、从右到左的逐一变化，一遍又一遍的叙述由谁到谁的变化过程，老师的目的就是想让学生在不断的重复中体会这一规律的存在，学会用同一语式去表达，但是到最后学生也未必能够结合自己的理解，用一句比较简练、准确地数学语言来描述出分数的基本性质

小学数学六年级

×2=1 设丙4X本乙5X本甲 本则：4X+5X+5X18=X=126所：丙36本乙45本甲27本图书数比己关奏屋材纪过材类阻﹙3+4+53﹚=15﹙cm﹚60×﹙3+4+54﹚=20﹙cm﹚15×20÷2=150﹙cm2﹚2724=3 75÷3=

小学六年级数学

我是小学奥数专职老师。如果原来长度为5份，13m对应的则为 =故：1份为13故用去的长度为4m2份=8m 可以画个份数图更容易理解

如何上好小学六年级数学复习课

要从实际出发，有针对性要有助于学生举一反三，触类旁通，具有启发性。

认真考虑教学方法

绝大部分的时间里，复习课采用的是我们传统的教学模式：教师在上面讲，学生在下面听。这样就导致有些学生的积极性不高，上复习课感觉很轻松，教学效果自然就不好。同时要处理好讲与练的关系，根据不同的教学内容，采用不同的教学方法，可以以讲为主，也可以以练为主。

认真配置好课内外的练习题。因此对于复习课要求学生既要认真完成课堂练习，也要认真做好课外习题。教师在选择课内外练习题时，要认真筛选，决不能草率从事，掉以轻心。

阶段性测试。

阶段性测试是检验教师知道是否偏离，学生是否真正掌握的最好途径。

最后，根据本班学生实际情况，采取因材施教、因人而异的教学方法。

祝你工作愉快！取得优异成绩

要从实际出发，有针对性

把小学的知识全部复习一下

首先要了解本班学生在哪些方面掌握较弱的地方，有针对性的练习

小学六年级呀，数学呀

数学的概念一定要背清楚。

公式要记清楚。

还是感谢六年级的数学老师，让我上初中后也能享受比较轻松的初中数学。

小学数学学不好，初中等着听天书吧，语文英语好赶，数学不好赶

数学是比较枯燥的学科，必须调动起学生的听课积极性，活跃课堂气氛，避免连续上课，让孩子的大脑得到适当休息，才能提高学习效率。

六年的数学知识都要复习，实在是一件枯燥的事，有许多孩子已经把以前学过的知识点都忘了，要在短时间内把所有的知识点全捡起来，也不亚于学新课，所以不要急于求成，一定要做好复习计划